Цели:
- Образовательные: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей по темам: состав предложения; антонимы; положение звука в слове; счет слогов; однокоренные слова; составление описательного рассказа.
- Развивающие: обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать и корректировать внимание, память, мышление. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.
- Воспитательные: формировать навыки сотрудничества на занятии. Создавать положительный эмоциональный фон. Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма. Воспитывать доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Оборудование: карта сокровищ, карты с заданиями, фишки, карточки для индивидуальной работы, сундук с сокровищами, письмо пиратов.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, скоро вы пойдете в школу и будете вспоминать наш детский сад, своих друзей, наши игры, занятия, праздники, прогулки. А сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле. В этом путешествии мы с вами проверим свои знания, умения, ловкость, то есть вашу готовность к школе. Вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда давайте из стульчиков построим корабль и займём места Поднять якорь! Сегодня я ваш капитан. Расправили ручки - изображаем волны, шум волны «ш-ш-ш». Поплыли!
Дети: ш-ш-ш…
Воспитатель: Ребята за бортом бутылка – это морская почта. Давайте, посмотрим, кто ее отправил. Да это письмо от пиратов (чтение письма и карты сокровищ).
Ну что ребята, готовы отправиться за сокровищами, тогда поплыли вперед!
Дети: ш-ш-ш…
Воспитатель: А вот и первый остров, и первое задание на «Острове рыб»
- «Сосчитай до пяти».(Картинки: раба, озеро, аквариум).
Мне нужен один матрос, который ответив правильно, получит фишку:
- Одна речная рыбка, две речных рыбки…
Второй матрос:
-Одно глубокое озеро, два глубоких озера…
Третий матрос:
-Один большой аквариум…
Воспитатель: Молодцы ребята все вы получаете фишки, теперь выполним следующее задание на этом острове:
«Скажи наоборот» (вспоминаем антонимы)
Глубоко – мелко
Быстрая – медленная
Крупная – мелкая
Широкая - узкая
Воспитатель: Молодец…… ,получи фишку.
Следующее задание выполним командами. «Собери предложение».
Кто быстрее соберет поднимает руку. Фишки получает вся команда.
Дети выполняют задание (собирают предложение по карточкам).
Воспитатель: Молодцы. А теперь каждая команда прочитает свое предложение и все получают фишки
- В аквариуме плавают рыбки.
- В котелке варится уха.
- Рыбак идет на рыбалку.
Воспитатель: Этот остров мы проплыли,отправляемся дальше на следующий «Остров животных». занимаем места, садимся ровно, выполним упражнения необходимые для остроты глаз.
Гимнастика для глаз
-Ребята, замрите.
Мы плывем по морю. Не поворачивая головы, посмотрите на остров слева. Посмотрите на остров справа. Подымите, глазки вверх и посмотрите на облака. А сейчас на небе всходит солнышко. Оно просыпается на востоке, движется через все небо и садится на западе
(показываю). А теперь мы увидели чайку. (Поставьте пальчик перед собой). Она-то приближается, то удаляется от нас.
Приплыли, где-то должен быть « Остров Животных». Посмотрим в свои бинокли? (Кулачки сжали)
А вот и задания на этом острове.
- Назови однокоренные слова:
Волк -… ; Лиса-…;
Медведь-…;
Тигр-…
Воспитатель:Молодец возьми фишку. Следующее задание: «Исправь ошибку, прочти словосочетания»
Словосочетания вывешиваются на доске:
Злая крокодил, полосатое зебра, медленный черепаха, зеленые попугай.
Молодец, возьми фишку.
Следующее задание на этом острове: «Чем отличаются слова» (слова написаны на листе ватмана)
Зайка – лайка – чайка – байка - майка
Дети: Эти слова различаются первым звуком.
Воспитатель: Молодец, …возьми фишку. Отправляемся дальше, поплыли.
Дети: ш-ш-ш…
Воспитатель: Перед нами «Остров овощей и фруктов»
Немного поиграем. Игра «Чудесный мешочек». Угадай на ощупь и составь предложение.
Дети: Это овощ - круглой формы, желтого цвета, сладкий на вкус. Это….. и т. д.
Воспитатель: Следующее задание. Давайте посчитаем слоги словах.
– ПЕРЕЦ (прохлопайте слоги)..
– РЕПА (протопайте слоги)
– КАПУСТА (простучите слоги). Фишку получает тот, кто дал полный ответ.
Воспитатель: Молодцы! Плывем дальше.
Дети: ш-ш-ш…
Воспитатель: Дети перед нами «Остров ягод»
- Назови ягоды которые здесь растут: ЕЖЕВИКА,МАЛИНА,БРУСНИКА,КАЛИНА
(Фишки раздаются отвечающим детям)
Воспитатель: И последний остров «Остров времен года», поплыли.
Дети: ш-ш-ш…
Воспитатель: Давайте вспомним, какое время года у нас сейчас.
Дети: Весна.
Воспитатель: Назовите признаки весны.
Дети: Тепло, светло, зеленые листочки и т.д.
Воспитатель: Кто составит небольшой рассказ о весне (5-7 предложений).
Молодец, получи фишку.
Воспитатель: Ну, вот мы с вами и добрались до заветного сундука, а чтобы его открыть, давайте посчитаем фишки.
Дети считают свои фишки, и отдают воспитателю. ( общее кол-во).
Воспитатель: Молодецы! вот сколько много мы собрали фишек. У кого больше фишек тот и лучший открыватель сокровищ, он получает медаль и открывает наш сундук.
Открывается сундук, а там угощение.
Воспитатель: Ну, вот дети - это и есть ваше сокровище.
Итог занятия: Ребята, наше путешествие подошло к концу, понравилось вам наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось (ответы детей).
Все вы были сегодня молодцы, всем большое спасибо. | 
